<<<<<<< •• >>>>>>>
précédent< >suivant
LA PENSÉE
DE L'ÉCRAN
La séance commentée
par quelques élèves : [doc
1 ] [doc
2] [doc
3a doc
3b]
[doc
4]
Dans mes interventions en classe,
je travaille essentiellement à partir des mots. Cela
implique une attention à la parole, au corps (prendre
conscience et affirmer sa présence par le souffle
de la parole), un exercice de conceptualisation, un appel
à la pensée associative, une prise en compte
du collectif et du singulier.
L'association du sigle CNRS (mon institution de tutelle) et de la photo de ciel étoilé
distribuée aux élèves les a orienté
vers un de leur domaine préféré : l'espace,
l'univers. Beaucoup ont pensé que j'étais
astronaute. Certains seront déçus quand ils
s'apercevront que je suis une «scientifique»
d'un autre type! C'est, à ma grande surprise, grâce
à la barre espace de l'ordinateur
que nous avons avons fait le lien avec l'écriture.
Les
objectifs
Au cours de cette première séance, c'est donc
principalement d'écriture que nous avons parlé
pour distinguer les deux fonctions VOIR
et LIRE. J'ai distribué de nouveaux
documents illustrant la part visuelle de
l'écriture. Ainsi, dans les hiéroglyphes,
nous avons pu constater qu'un même objet, le modèle
d'une cuisse de bœuf, selon la place occupée
dans l'espace d'un scène, figure soit un élément
(une cuisse de bœuf), soit appartient à un système
d'écriture. (Voir le texte de Pascal Vernus, «Les
écritures de l'Egypte ancienne» dans Histoire
de l'écriture, de l'idéogramme au multimedia).
Nous nous sommes également intéressés
au pictogramme (les panneaux routiers) et aux cartes géographiques.
Au tableau, j'organise les mots qui fusent du groupe.
La pensée se structure petit à petit, durant
la séance.
| photo |
texte |
lecture |
espace(masc)
univers |
| image |
écriture |
visible |
place
écart |
| espace
(fem) |
lettre |
rien
vide |
différence
séparation |
| peinture |
police |
|
distance
interdistance |
| couleur |
|
|
intermédiaire
intervalle |
feuille—>fond-plan-surface
fond+chose=visible |
Les
documents
Pour
préparer la séance 2
Paris, le 26 janvier 2003
Lettre aux élèves
de la classe de Jean-Charles [document]
Bonjour les enfants ! J’espère
que vous allez bien.
Je vous écris afin de vous demander quelque chose
pour notre travail de jeudi prochain.
Nous allons donc continuer à nous intéresser
au visible, à l’image, à l’espace,
au fond, etc., etc. … Mais nous allons le faire d’une
autre façon. Et nous aurons besoin de penser à
un rêve.
Pouvez-vous, chacun, sans en parler aux autres,
réfléchir à un rêve que vous
avez fait et qui vous plaît. Voilà, c’est
tout.
Bonne semaine et à jeudi.
Annick
